発表会後の「練習ゼロ」のレッスンから考える

６月２８日に今年の発表会が終了しました。

本日は、１週間のお休みを経て、
レッスン再開となった先週の出来事について書きます。

発表会という大きなイベントを乗り越えた後、
さあ心機一転楽譜を進めていくぞ！
と教室にやってくる生徒ちゃんたちが大半の中。

いつも通りやってきた小学4年生の生徒さんが、
ひと言こう言いました。

わたしの顔をじ〜っと見つめて。

「全く練習してないので、何も弾けません！」

正直な告白に、私は驚きと同時にショックを受けました。

「明日はレッスンだから練習しなきゃ」
という焦りすらなく、

本当に「ゼロ」の状態でやってきたのです。

考えてみたら、30年間ピアノ講師をやってきて、
初めて聞くセリフです。

風邪で寝込んでほとんど練習できなかった、
という状況はよくあります。

しかし、自分の意思でやらなかったわけです。

ここで「じゃあ一緒に練習しようか」
と手取り足取り教えるのは簡単です。

でも、それではその生徒さんの
意識を変えることにはならなのでは？

と、考えました。

しばらくの沈黙の後に、私が投げかけたのは、

「そうなの。じゃあ、あなたはこれからどうしたい？」

答えが見つからない様子。

私は、ピアノを通して
「自分で考えて行動する力」を育てたいと思っています。

練習しなかった結果を自分で受け止め、
じゃあ次はどうするかを自分で決める。

「ピアノを上手に弾けるようになっていきたいかな？」

しばらく考えて、

「はい」

と、頷いていました。

フェリーチェピアノ教室は
年間４１回のレッスンがあります。

その一回一回を、少しずつでも学び、
前進させていくつもりで、
私は毎回レッスンに向かい合っていることを伝えました。

「練習しなさい」と無理に弾かせるのではなく、
本人の「どうしたい？」を引き出したい。

少し遠回りに見えても、なかなか変化していけなくても、
これが子どもの心を育てる
大切なステップだと信じています。

「来週、練習してきます」

と言って、帰っていきました。

自宅のどこにピアノがある？

過去には、練習がなかなか進まず、
何週も合格できない生徒さんがいました。

ヒアリングしてみると、

・兄弟が遊んでいてなかなか練習ができない。

・ピアノを弾いているとうるさいよ、と言われる。

リビングにピアノがあるご家庭でした。

 

では、何時だったら
ひとりでピアノに向かえる時間があるかな？

学校から帰ってすぐだったり、
夕飯が終わっての時間だったり。

一緒に考えてみると、見つかっていきます。

子どもはスケジュール管理が苦手です。

他の習い事があったりすると、
曜日ごとに練習できる時間が違います。

なんとか練習時間を確保しよう、と考えるのは稀です。

ある程度、決まった時間設定の中で動く方がよいのです。

近年、忙しい小学生が増えて、
こうして一緒に練習環境を考える機会も増えました。

 

ピアノが好きならば動き出す

「練習するように言ってください」

とお母様にお願いすることはありません。

練習しない我が子と喧嘩になって
疲れたから辞めます、という事例もありました。

生徒さん自身が、自分でピアノに向かい、
上達していきたいと思わない限り、
本当の意味で練習する子にはなりません。

 

また、お母様に練習の手伝いを
お願いすることもありません。

練習は、自分自身で考えてやってほしい、
というのが教室の方針です。

間違いをおそれずに。

私自身、母は音楽の専門家（短期大学の講師）でした。
練習をしなさい、と言われたことも、
横に座って練習に付き合うことも
一切ありませんでした。

音の間違いくらいアドバイスくれてもいいのに・・・。
と、恨めしく思ったくらいです（笑）

自分が理解して、自身で修正しない限り、
上達はないのだとわかっていたからだと思います。

ピアノの「ピ」の字もわからない父と弟が、
「すごい〜！上手」
と褒め続けてくれたくらいです。

前述の練習をしてこなかった生徒さんは、
今週練習してくるでしょうか？
半分楽しみにしています。

みんな、自分の足で教室にやってくる生徒さんたちです。

彼らが自分の意思で動き出すまで、
これからも根気強く見守っていきたいと思います。

 

 

 

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